سرویس خبری آموزش

در حالی که تکلیف باید ابزاری برای یادگیری باشد، در بسیاری از مدارس امروز به باری سنگین و بی‌هدف تبدیل شده؛ باری که نه مهارتی می‌سازد و نه به رشد کودک کمک می‌کند، بلکه صرفاً نمایش فعالیت مدرسه را تقویت می‌کند.

در این گفت‌وگو، با پریزاد محمودی (دکترای فیزیولوژی گیاهی، مدیرگروه کانون قلم‌چی تبریز در دوره دوم متوسطه و مدیر دبیرستان صدرای نور) به سراغ تجربه‌های او در مدیریت آموزشی، برنامه‌های کیفیت‌بخشی، نقش مدرسه در تربیت نسل امروز و مسیر توانمندسازی دختران رفتیم؛ مسیری که او از پژوهش علمی تا مدیریت مدرسه طی کرده تا آموزش را به بستری برای رشد، آگاهی و اثرگذاری تبدیل کند.

خشونت علیه سالمندان پدیده‌ای پنهان اما عمیق است که ریشه در فشارهای روانی، اقتصادی و ساختارهای ناعادلانه اجتماعی دارد. از فرسودگی مراقبان تا تبعیض سنی، مجموعه‌ای از عوامل فردی و جمعی دست‌به‌دست هم می‌دهند تا امنیت و کرامت سالمندان را تهدید کنند. پیشگیری از این خشونت، نیازمند آگاهی عمومی، حمایت قانونی و تغییری بنیادین در نگرش جامعه به مفهوم سالمندی است.

مدتهاست که از «عصر پساسواد» سخن می‌گویند؛ دورانی که گویا انسان مدرن دیگر حوصله خواندن ندارد، کتاب از رونق افتاده و جای آن را تصاویر و ویدیوها گرفته‌اند. اما واقعیت شاید چیز دیگری باشد. ما نه به پساسوادگی رسیده‌ایم و نه گرفتار سطحی‌نگری شده‌ایم؛ بلکه شکل سوادمان تغییر کرده است.